TÍTULO: LOS JUEGOS DEL TÍO PACO
AUTOR: Junta de Extremadura, Conserjería de educación (diciembre de 2006, Extremadura)
WEB: Los juegos del tío Paco
FINALIDAD: Este proyecto tiene como finalidad responder a las necesidades educativas especiales de los alumnos, favoreciendo la adquisición de estrategias de aprendizaje con una visión muy integradora.
El objetivo primordial de este contenido educativo es que sea utilizado, además de por alumnos con NEE, por cualquier niño, independientemente de sus características educativas.
REQUERIMIENTOS TÉCNICOS: Al abrir el contenido educativo que deseemos podemos encontrar dos botonoes uno para alumnos, y otro para docentes en dnde aparece información complementaria, es decir, una serie de instrucciones con una introducción, metodología, fundamentación pedagógica, actividades complementarias, etc.
Una vez dentro de la pantalla para alumnos, aparece una pantalla de inicio de la secuencia didáctica. Se divide en una barra roja en la parte superior con el título del contenido digital y dos botonesa ambos lados para avanzar o retroceder, y en la parte inferior encontramos una barra de controles con una serie de opciones necesarias para la navegación y uso correcto del contenido educativo. Estos botones son: inicio, temas, actividades, audio, imprimir y salir.
Cada secuencia didáctica tiene tres voces, una voz de hombre adulto para las opciones generales, una voz de mujer adulta para nombrar las locuciones de nombres de imágenes y una voz infantil para laslocuciones de contenido y de interacción con el propio alumno.
INSTALACIÓN DEL PROGRAMA: El programa es totalmente gratuito y no hace falta de su instalación para poder trabajar con él, basta con navegar por la página y elegir el contenido digital que se prefiera: Página Web
FACILIDAD DE USO: Una de las mejores ventajas es que es muy sencillo de utilizar, con explicaciones perfectamente claras y fáciles de seguir.
CALIDAD TÉCNICA Y ESTÉTICA: En general, pienso que es un contenido muy atrayente a los alumnos, ya que hoy día les encanta jugar y aprender jugando en el ordenador, y creo que es un recurso educativo muy motivante y que está creado al gusto y necesidades de todos los niños.
VALORACIÓN GLOBAL: Hay que destacar de este contenido digital que existe un botón antes de entrar a una secuencia didáctica que permite indicar el tipo de accesibilidad que se requiere por parte del alumno (visual, motora o auditiva).
También hay que decir que es un contenido digital totalmente gratuito sin ningún tipo de descarga o instalación. Es rápido y muy fácil de usar.
CURSO, CICLO, ETAPA Y ÁREA EDUCATIVA: OBJETIVOS EDUCATIVOS: Los Juegos del Tío Paco, van destinados a alumnos del primer ciclo de eduación primaria (1º o 2º de ed. Primaria) para favorecer la adquisición de estrategias de aprendizaje con una visión integradora. El área educativa sería el razonamiento y la lógica de cada individuo.
ACTIVIDADES: Las actividades que se proponen son útiles para aprender contenidos nuevos de tipo procedimental, conceptual y actitudinal para integrar lo aprendido y para repasar y para disfrutar y divertirse aprendiendo.
Cada secuencia propone una verdadera integración didáctica de los contenidos de las distintas áreas y están pensadas de acuerdo con los procesos de enseñanza-aprendizaje que se dan en clase.
En general, se intenta trabajar procesos, estrategias y habilidades con los que se pueden resolver situaciones problemáticas que se le planteen al niño.
Las actividades se divide en:
1. Haz lo que te digo: consiste en seguir instrucciones verbales que aumentan en dificuldad y consta de 5 actividades diferentes.
2. Frases locas: consiste en identificar frases absurdas y se divide en 4 actividades.
3. Adivinanzas: se divide en 6 actividades diferentes.
4. Sonidos familiares: cnsiste en identificar sonidos familiares y consta de 4 actividades.
Por otro lado, existen 4 actividades-fichas para imprimir en papel sin necesidad de uso del ordenador, si se desea.
OBJETIVOS EDUCATIVOS:
- Generales:
1. Comprender instrucciones breves de situaciones cotidianas y vocabulario conocido.
2. Continuar desarrollando la percepción auditiva.
- Específicos:
1. Reconocer los textos instruccionales atribuyendo significado a lo que escucha o lee.
2. Ejecutar acciones que indican las instrucciones en complejidad creciente.
3. Identificar sonidos familiares en los diferentes textos.
4. Identificar frases absurdas
5. Escuchar comprensivamente y responder a las adivinanzas.
EVALUACIÓN: Para la evaluación se tiene en cuenta:
1. Si se comprenden instrucciones de diferente nivel de complejidad.
2. Si se resuelven correctamente las situaciones que se le plantean.
Lo interesante es seguir el propio ritmo de aprendizaje de cada alumno, su estilo de aprendizaje, motivaciones, intereses y experiencias previas y posteriores a la aplicación del contenido educativo. Esto se hace mediante la observación directa del alumno durante el desarrollo de cada actividad, al inicio y al final.
